义务教育阶段地理新课标解读（2022版）——“认识全球”课程内容结构与内容标准
理解“认识全球”课程内容结构与内容标准
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义务教育阶段地理新课标解读（2022版）——区域地理教学中的综合思维探究
在教学过程中培养学生的地理综合思维，提升地理学科素养。
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义务教育阶段地理新课标解读（2022版）——“认识中国”课程内容结构与内容标准
课标如何在课堂教学中实施
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地理学科理解之育人价值的认识
听听龙泉老师的分享！
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义务教育阶段地理新课标解读（2022版）——教学策略与案例分析
地理工具、地理实践，跨学科主题学习，学业质量标准
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义务教育阶段地理新课标解读（2022版）
“新”在哪里？对教学有什么影响？如何实现课堂转向？
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义务教育阶段地理新课标解读（2022版）——学业评价与命题导向
2022新课标课程评价重点解读
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义务教育阶段地理新课标解读（2022版）——课程标准的主要修订
帮助教师把握新课标的主要变化，以便指导自己的教学
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义务教育阶段地理新课标解读（2022版）——课程改革的背景与核心素养
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义务教育阶段地理新课标解读（2022版）——地理工具与地理实践
探讨地理工具、地理实践实施路径
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义务教育阶段地理新课标解读（2022版）——课程资源开发与利用
新课标理念下的初中地理课程资源开发与利用
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义务教育阶段地理新课标解读（2022版）——初中地理课程内容
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义务教育阶段地理新课标解读（2022版）——课程实施与教学方式变革
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基于学习进阶理论的初中区域地理人地协调观教学实践与案例分析
专注教师发展，助力能力提升！
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指向核心素养的单元学历案编制
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新课程的组织实施与学校管理变革
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素养导向的课程与教学目标的制定与表述
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基于核心素养的课程整合理论与实务
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素养导向的单元整体设计
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