被子植物的花
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3讲 365人学习
经典实验规范操作
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3讲 390人学习
生物的主要类群
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4讲 369人学习
如何开展设计与技术领域的教学活动
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3讲 349人学习
有效开发与利用课内外资源
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2讲 348人学习
被子植物的果实
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2讲 356人学习
以探究为主的科学教育
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5讲 354人学习
创设贯穿课堂始末的教学情境
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2讲 370人学习
设计与技术领域教学的重要性
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3讲 358人学习
规范使用玻璃仪器
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2讲 368人学习
将信息转化为证据——促进信息加工
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2讲 348人学习
科学探究中的预测和假设
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2讲 347人学习
设计与技术领域的实践与评价
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2讲 347人学习
以评价促学生科学概念的建构
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2讲 354人学习
科学探究从提出问题开始
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3讲 344人学习
小学科学生命科学领域教学类型探讨
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3讲 351人学习
将信息转化为证据——保证信息收集
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2讲 354人学习
引导学生制定实验计划
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2讲 378人学习
完成探究实验
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2讲 381人学习
趣味小程序， 教师好帮手
助力教师提效减负
6讲 315人学习
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