实验教学的概念 实验教学的作用及任务 实验教学研究的现状 国外实验教学效果研究 学生分组实验的教学策略研究

课程通过对考纲中的五种能力的剖析，使教师掌握五种能力的内涵及外延， 做到总复习教学中有的放矢；通过以学生为主体的学法指导为提高教师备考能 力、优化教学策略提供依据。

单元教学设计指导

教材编者深度剖析，帮助老师培养学生的物质观和能量量

解读高考命题、解题策略

密切结合高中物理教学实际，用四位著名物理学家的论述，阐 述物理课程的价值取向。

经典热学真题讲解

专为物理学科设计的好用工具分享

从试题评价的角度举例说明怎样进行识题和选题,提供可参考的提升试题命制能力的途径建议。

聚焦命题特点 总结高考规律

在教学设计中渗透新课标 理念，发挥教师的创造性，不断提升教学品味，逐步形成自己的教学特色。

使教师能够更好的帮助学生学会使用思维导图在物理研究性学习过程中进 行选题、查阅文献、进行资料、数据和结论的整理。

本课程主要从整体法和隔离法在力的平衡中的应用、复合场中的平衡问题、 共力点作用下的动态平衡问题、弹力相关的瞬时加速度问题、整体法在多对象 连接体问题中的应用、牵引力的分配规律等六个方面进行讲解，意在为听课教 师提供更多的备考指导和应试策略。

电势能和电势、电势差三个概念的引入和建立过程，以及 电势能和电势、电势差及电场强度概念的辨析、联系。

本专题任丽平老师从校本研修概论和基于课例的校本研修两方面展开论述。本专题任丽平老师从在座教师的听课感受引入话题，逐渐展开，授课语言深入浅出。任老师首先系统地介绍了校本研修的基本理论，然后结合自身教学实践及科研经验，为大家详细讲解了基于课例的校本研究。该专题内容是对中学物理教师校本研修理论的系统总结，对于广大一线中学物理教师进行校本研修，提升自身教学水平有很大的帮助。

以力学教学设计案例分析为载体回答怎样进行比较系统的课堂 教学设计。

本课程通过介绍思维导图的发展过程及其在物理教学中的实践方法、运用 案例，提高物理教学的实效性，使初中物理教师系统性掌握思维导图方法，在 教学中具体运用以提高教学质量和效率。

产生感应电流的原磁 场与感应电流的磁场两者都处于同一线圈中，且感应电流的磁场总要阻碍原磁 场的变化，它们之间既相互依赖又相互排斥。

针对性提高解题能力

如何设计物理情景和问题