《道德与法治》课程的变化与渊源
用教育史的叙事与分期归纳法梳理，让教师建立课程发展的历史观。
6讲 433人学习
信息化理念下道德与法治课程的跨学科路径
本课程借助丰富多元的课例片段，呈现不同条件支持的信息化教学的范例。
5讲 340人学习
如何走进自闭学生的生活与学习
走进自闭学生的生活与学习
5讲 56人学习
怎样进行美术校本课程和校本教材的研究
如何开发校本教材
3讲 379人学习
纸造型艺术的教学研究
领略课堂真风采，优质课堂实录
3讲 341人学习
怎样研究初中造型基础课
领略课堂真风采，优质课堂实录
3讲 351人学习
怎样研究初中剪纸课
领略课堂真风采，优质课堂实录
3讲 372人学习
怎样在小学国画教学中培养能力 激发情感
领略课堂真风采，优质课堂实录
3讲 342人学习
小学剪纸课学生学习兴趣和学习效果研究
领略课堂真风采，优质课堂实录
3讲 345人学习
如何进行小学美术制作课程的研究
领略课堂真风采，优质课堂实录
3讲 341人学习
如何探索乐教乐学的美术课堂教学
领略课堂真风采，优质课堂实录
3讲 346人学习
初中音乐欣赏教学策略研究
解决音乐学科教学基本技能问题
8讲 409人学习
音乐教学运用教具技能
解决音乐学科教学基本技能问题
4讲 361人学习
音乐教学运用教学媒体技能
解决音乐学科教学基本技能问题
4讲 370人学习
音乐教学运用教科书技能
解决音乐学科教学基本技能问题
7讲 404人学习
合唱教学
解决音乐学科内容教学问题
6讲 338人学习
唱歌教学
解决音乐学科内容教学问题
5讲 393人学习
中国戏曲教学
解决音乐学科内容教学问题
2讲 400人学习
中国民歌教学
解决音乐学科内容教学问题
3讲 397人学习
音乐教学评价的方式与方法
解决音乐学科教学评价问题
5讲 362人学习
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