单元写作——仿写

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此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

自己的颜色可以帮助孩子认识到在成长过程中不能只在乎表面的东西，要快乐做自己以及友情的珍贵。

本文以一滴水的口吻，用第一人称写了一滴水游历古城丽江的旅程，着重展示了古城丽江风景、建筑及民俗之美，表达了作者对古城丽江的无限热爱之情。

描述了主人公对美好爱情的执着追求和追求不得的惆怅心情。

此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对 桃花源 的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

本节课讲了石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

本节课讲了安塞腰鼓的形式,历史,魅力和人们对腰鼓的喜爱体现了陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性，表现了中国民族风俗历史的悠久。

此诗描写诗人思念其心上人，相约在城楼见面，但久等不至，望眼欲穿，埋怨心上人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出“一日不见，如三月兮”的无限情思。

本节课讲了作者游玩小石潭的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。

本节课讲了“核舟”的构思精巧，形象逼真，反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就，表达了作者对王叔远精湛技术的赞美。

本节课讲了烧木炭的老翁为了生计在寒风中烧炭、运炭，最后却被掠夺一空的故事。

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讲解了如何在高中思想政治课中铸牢中华民族共同体意识的方法