围绕以“学的活动”为基点的道德与法治教学在课前准备、课堂实施、课后评价三个环节的应用

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课程通过对考纲中的五种能力的剖析，使教师掌握五种能力的内涵及外延， 做到总复习教学中有的放矢；通过以学生为主体的学法指导为提高教师备考能 力、优化教学策略提供依据。

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本课程介绍了课堂教学研究解构的四个重要过程，即教学内容和教育价值 分析、学生学情分析、教学方法和过程设计、课堂观察与分析。教师和教研员 通过实证研究，获得最直接的研究资料，从而提升教学研究实效性。

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