解析科学探究、技术应用与工程实践关系，助力教师项目学习设计

解析德育渗透路径，融合传统与创新培育科学人才

科学作业多元设计与评教一体解析，助力学习效能

创新教具探究能量守恒，衔接中小学核心概念教学

人教鄂教版科学新教材解析，落实素养导向课程目标

融合双线优势，师生共促科学素养的混合式学习实践

数字技术赋能区域科学双资源建设，助推教师素养发展

数字技术赋能教学创新，激发学生主动科学探究

数字教育资源全流程解析：获取、管理、制作与新课标教学设计融合。

VR·传感器教学应用策略与教学设计实践指导。

数字技术赋能科学教学，提升师生互动能力

技术使能驱动探究实践，重构科学教学评价

帮助教师利用数字 技术资源发现学生学习差异

数字转型构建素养评价，动态体系培育创新人才

数据驱动画像构建，可视化分析赋能精准教学

小学科学教师系统指导，提升实验教学与跨学科素养，培育创新精神。

本课讲了食物链的概念及特点。

本课给出学生熟悉的橡皮泥和铝箔两种沉的材料，让学生通过 设计、制作、改进一艘可以承载一定重量的船，再次引导学生经历技术与 工程相关的学习过程，感受科学与技术推动着人类文明的发展。

本课讲了食物链和食物网的关系。

本课讲了如何解决垃圾问题。