学科教学资源的特点及教学应用策略与方法
聚焦课堂有效教学
6讲 339人学习
新课改视域下的中小学美术综合教学
聚焦课堂有效教学
5讲 382人学习
视觉文化以及新课程观背景下美术学习方式的变革特征
聚焦课堂有效教学
4讲 349人学习
怎样在高中美术教学中开展校园环境建设课程
聚焦课堂有效教学
4讲 337人学习
高中音乐教学的境界追求
聚焦课堂有效教学
3讲 339人学习
高中音乐课堂的心理效应(一)
聚焦课堂有效教学
4讲 338人学习
高中音乐课堂的心理效应(二)
聚焦课堂有效教学
4讲 670人学习
高中音乐课堂的心理效应(三)
聚焦课堂有效教学
4讲 337人学习
初中世界近代史重难点解读
重点突破
4讲 420人学习
高中英语读后续写“金字塔”教学资源构建方法
卢晓华老师倾力分享
5讲 1601人学习
创新教研新范式
结合案例,为教师教学研究提供途径与新思路
4讲 248人学习
教研活动的意义与转型
新时期课程转型后的问题解决思路
8讲 250人学习
站在学科育人的角度理解《道德与法治》教材
帮助教师提升理解教材和实施教材的基本技能
6讲 328人学习
“立德树人”与道德与法治课程的发展
探索“立德树人”基本途径和策略方法
5讲 243人学习
国外德育课程变革、教学创新新动向介绍
开拓国际视野,了解国际发展趋势
6讲 241人学习
国内德育课程教学改革研究的新动向新成果
帮助教师运用多样化的手段来优化德育课程
4讲 250人学习
处理专门史的教学策略
《历史课程标准》研读
6讲 407人学习
核心素养与数学学科核心素养
以“数学”学科为例谈学科素养的培养
5讲 1085人学习
小学道德与法治课程如何实现变教为学
实现变教为学,教师要把学生作为课堂教学的主体对象,从实际出发,开展能激发学生积极性的教学
4讲 255人学习
聚焦小学道德与法治学科核心素养的教学策略与方法
协助学科教师科学理解并在教学中学会落实学科素养要求
4讲 212人学习
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