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7讲 551人学习

选必修1 第3章《体液调节》单元教学设计与实施建议

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周晓宁

7讲 200人学习

基于新课标的初中地理单元教学策略探索

本课程主要讲解了单元教学设计及实施的途径,帮助教师能够将教学内容 在单元情境中以结构化、系统化的问题链呈现在教学环节中。通过本课程教师 能够知道什么是单元教学、为什么要进行单元教学及通过鲜活的案例知道到底 应该如何进行单元教学设计和实施,帮助教师解决教学中初中地理课程结构化 问题。

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5讲 285人学习

初中地理落实“立德树人”有效策略的探索

本课程聚焦 2022 年版初中地理新课标中对立德树人理念在学科落实的新要求,关注学科育人这一热点问题,落实“立德树人”有效策略的探索

AI研修教师团队

6讲 286人学习

地理新高考的命题趋势

本课程从新高考命题方向把握的层面,总结了地理新高考命题呈现如下的 三大趋势。第一,要从“地理学科立德树人”角度认识高考命题的立意。第二, 要从“地理学科核心素养”角度认识试题考查的地理思维。第三,要从“地理 学科关键能力”角度认识高考试题的情境创设。

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4讲 285人学习

指向新高考的地理教学与命题

本课程主要从地理教师应对的角度,提出了五点应对策略。第一,落实地 理分布特征;地理事物的分布特征是地理学研究的基本内容。第二,熟练对比 区域差异;对比区域差异,是体现地理核心素养的关键能力。第三,聚焦区域 发展问题;解决发展中的问题,体现了地理学的人文关怀。第四,理解地理过 程原理;这是“减少死记硬背和机械刷题”的必然选择。第五,拓展教学命题 视界;多分析“真实问题”,才能适应新高考的要求。

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5讲 286人学习

初中地理学科实践特征和实现路径

本课程聚焦于在科学诠释初中地理学科实践特征的基础上,探索实现地理实践力提升的多种路径。并结合多所学校一线初中教师的教学实例,为研究推动教学改革提供具体的思路和方法。

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4讲 286人学习

地理新高考的“变”与“不变”

本课程主要从地理新高考命题的内容特点,分析了新高考所体现出的变化 和不变的本质。第一,自然地理之“变”,体现在因地球运动而变、因地质作 用而变、因气候变迁而变;第二,人文地理之“变”,体现在社会经济条件之 变、发展理念模式之变;第三,“一切从区域出发”保持不变,要立足区域特 色、明确区域尺度;第四,“一切要综合分析”保持不变,要重视综合思维的 构建。

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4讲 286人学习

初中地理学科德育实施策略

本课程主要帮助老师们厘清地理学科德育的相关概念以及这些概念的内涵和外延,初步建立起地理学科德育的结构体系,在此基础上进一步挖掘课内外可以进行地理学科德育的内容,并且探讨了如何在课堂教学中实施地理学科德育的一些有效做法。

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5讲 285人学习

初中地理跨学科主题学习策略与建议

本课程结合初中地理课程跨学科主题学习的案例《春记》,为地理教师开展跨学科主题学习提供设计策略与实施建议

AI研修教师团队

4讲 285人学习

初中地理教师命题能力提升策略

从地理测验与试题编制、案例式解读 原创试题的命制、地理试题命制常见问题、命制试题方面介绍初中地理教师命题能力提升策略

AI研修教师团队

5讲 285人学习

项目式学习在道德与法治课程中的实践

项目式 学习的实施策略与方法路径

AI研修教师团队

4讲 234人学习

审辩式教学:AI时代的解放之道

如何教出AI的主人?

周宏高中历史教学名师工作室

4讲 7132人学习

初中历史《中华文明的起源》(省级获奖精品微课)

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若书

1讲 6090人学习

审辩式教学理论:让课堂教学回归真善美的育人本位

什么是审辩式教学?

周宏高中历史教学名师工作室

1讲 4002人学习

统编版-高中语文选择性必修中册-单元解读及教学建议

单元解读及教学建议

AI研修教师团队

4讲 110人学习

中学地理AI软件绘图应用实战

手把手教你使用AI绘图,让地理绘图成为可能

北京市房山区王建高中地理工作室

12讲 312人学习

高中英语-《高中英语以读促写课程思政教学实践——中国人的核心精神是什么?》

【第二届课程大赛】作品

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1讲 214人学习

高中英语-2019北师大版英语必修三Unit 7名词性从句

【第二届课程大赛】作品

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1讲 145人学习

高中英语-动词现在分词和不定式(短语)作结果状语

第二届课程大赛作品

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1讲 121人学习

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