该课程以跨学科项目式为理论指导，将英语学科与劳动学科相融合，设 计了How to organize the fridge 这一跨学科项目式的课。

本课基于“主题意义引领下的单元整体教学”这一主题，从是什么，为什 么，怎么做这三个层面，为广大一线教师提供了单元整体教学的设计思路。

课程重点从写作前、中、后活动介绍 在小学开展写作教学的主要策略。

将中 华优秀传统文化融入小学英语课堂的路径，帮助教师们掌握分析教材、发现文 化元素、挖掘文化“生长点”的方法。

本课程涵盖作业设计与评价的重要性、小学英语作业的类型及设计原则等 内容。

指导老师设计并实施跨学科英语教学活动，提升学生综合素养。

座从分析英语学科核心素养四要素的内涵及相互的关系出发，剖析制 约核心素养发展的突出问题及其解决方案。

介绍了项目式学习的背景，项目式学习的基本内容和三个基于 项目式学习设计的单元案例。

通过相关理论、教学课例以及感悟与 思考的分享，与老师们共同探索“‘教-学-评’一体化”在教学实践中的实施 与运用。

本课程先从理论层面分析“教-学-评”一体化的概念、内涵和意义，再从 实践层面提供“教-学-评”一体化设计与实施的路径。

本课程旨在介绍项目化学习的概念、设计原则、初中英语项目化学习的设 计流程和实施案例

本课程将介绍初中英语学科进行有效德育渗透的意义、策略和注意事项。

分析英语学科实践的内涵与特征，并探讨初中英语学科 实践的实现路径。

课程内容涵盖整体教学目标与课时教学目标，以及各个板块的文本分析与教学环节安排。

课程内容涵盖整体教学目标与课时教学目标，以及各个板块的文本分析与教学环节安排。

课程内容涵盖整体教学目标与课时教学目标，以及各个板块的文本分析与教学环节安排。

主要从单元背景分析、相关课标解读、单元教学目标、教学设计建议四个维度进行分析解读。

主要从单元背景分析、相关课标解读、单元教学目标、教学设计建议四个维度进行分析解读。

本课程以义务教育英语课程标准（2022年版）为依托，围绕核心素养导向 的初中英语教学设计展开研究与探讨。

主要从单元背景分析、相关课标解读、单元教学目标、教学设计建议四个维度进行分析解读。