人教版（2024）小学数学同步示范课：三年级上册
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人教版（2024）小学数学同步示范课：二年级上册
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核心素养与数学学科核心素养
以“数学”学科为例谈学科素养的培养
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应用“几何直观”的具体策略
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义务教育数学课程标准（2022年版）——“综合与实践”领域
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数学思维培养策略
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素养立意下的小学数学命题研究
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“创客、STEAM”与数学教育
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6讲 852人学习
义务教育数学课程标准（2022年版）——“统计与概率”领域
重在培育学生的“数据意识”
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数据分析之核心素养—《单式折线统计图》
在数据分析中培养科学精神、在对比中培养数据分析观念
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《探索图形》课例分析及资源拓展
名师助力数学思维教学
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《搭配中的学问》课例分析及资源拓展
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探索时间单位—《秒的认识》
现实感悟，理性升华
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《义务教育数学课程标准》2022版学业质量解读
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10讲 907人学习
小学数学教学研究与教师专业成长
教师如何走出发展困境
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由“打电话”探寻数学的优化思想
聚焦核心素养，发展数学思维
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用字母表示数
搭建算术与代数的桥梁，提升学生必备核心素养
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《鸡兔同笼》课例分析及资源拓展
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小学数学课程资源开发与利用
五育并举中涵育核心素养
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《兔子的十二个大麻烦》课例分析及资源拓展
名师助力数学思维教学
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