蛋白质是生命活动的主要承担者-教学设计
情境教学设计如何进行？
1讲 18人学习
细胞的多样性和统一性-教学设计
情境教学设计如何进行？
1讲 25人学习
前沿热点情境创设-病毒
情境教学设计如何进行？
1讲 23人学习
人体的血糖平衡是如何维持的
聚焦课堂有效教学
1讲 18人学习
反馈调节在维持稳态中有什么作用
聚焦课堂有效教学
1讲 16人学习
特异性免疫的过程是怎样的
聚焦课堂有效教学
1讲 21人学习
人体的体温是怎样维持相对稳定的
聚焦课堂有效教学
1讲 20人学习
激素分泌和激素调节有哪些特点
聚焦课堂有效教学
1讲 17人学习
神经调节的调节过程是怎样的
聚焦课堂有效教学
1讲 17人学习
神经冲动是怎样产生和传导的
聚焦课堂有效教学
1讲 20人学习
学习和记忆的机制是什么
聚焦课堂有效教学
1讲 24人学习
如何用智慧和耐心转化“叛逆生”
1讲 111人学习
如何利用模型帮助学生理解呼吸道的作用
1讲 99人学习
如何利用情景建模双驱动破解简谐运动描述的难点
1讲 84人学习
如何巧用鳖臑模型破解立体几何垂直与度量问题
1讲 117人学习
如何运用模型拆解法突破电动机换向器工作原理教学难点
1讲 50人学习
如何运用义乌发展经验理解政府与市场的关系
1讲 61人学习
如何利用生活化建模和分层支架教学破解电能与电功易混难题
1讲 85人学习
如何以墙、桥、路为主线探究和平与发展的时代主题
1讲 103人学习
糖类的分类与功能
聚焦课堂有效教学
1讲 25人学习
学科网 zxxk.com 版权所有 京ICP备12013499号 京ICP证080135号 北京市公安局海淀分局备案号：1101081948
微信移动端
下载APP
方案咨询
公众号