_课程简介

_{本课程针对统编高中思想政治课程一线教师在做教学设计过程中存在的困惑和难点，从如何站在全书的整体看局部、如何充分挖掘教材资源、如何处理教学内容和教学资源的关系、备课中如何处理“简单”与“复杂”的关系、如何设计教学过程中学生活动的“质”与“量”的关系等方面展开，进行了深入分析与思考。本课程体现最新《课程标准》《中国高考评价体系》等国家顶层设计的核心观点，结合国家统编教材的主要内容，引用了众多一线教学的案例，最后在每一节课后提出可思考、可复制、可推广的具体操作建议。在使用统编新教材、提高教学效率和效益的前进道路上，本课程一定会助各位老师们一臂之力！}

_课程亮点

_{1.课程具有“实用性”。}

_{本课程每一个问题的提出，都源自授课教师二十多年一线教学、十年教研员工作上课、听课、评课实践的沃土，是对多方面多角度的信息收集、处理、思考以后的归纳和提炼，对一线教师的研究和实践有可以借鉴的实用价值。}

_{2.课程具有“逻辑性”。}

_{本课程的论述结构是从“缘起——问题的提出”到“分析——现状、原因和意义”再到“对策——我们应该怎么办”，沿着“怎么看”到“怎么办”的逻辑思路，层层分析，得出结论。如果能够把这样的思路通过课堂，传导给学生，可以提高学生的思维能力和答题效率。}

_{3.课程具有“指导性”}

_{北京市特级教师、教研员、教师培训专家倾毕生教学和教研智慧结晶，在体现国家顶层设计的核心观点的同时，为一线老师们提出可思考、可复制、可推广的具体操作建议。}

_课程大纲

^{第1讲 站在全书的整体看局部，您的备课瞬间不一般}

^{1.1 站在全书的整体看局部（上）}

^{1.2 站在全书的整体看局部（下）}

_{第2讲 处理好教学内容与教学资源，让备课 So Easy！}

_{2.1 教学内容与教学资源（上）}

_{2.2 教学内容与教学资源（下）}

_{第3讲 充分使用好教材资源，让您的课堂熠熠生辉！}

_{3.1 充分使用教材资源（上）}

_{3.2 充分使用教材资源（下）}

_{第4讲 主题、议题和问题这样才能分的清！}

_{4.1厘清主题、议题和问题}

_{第5讲 老师教了就等于学生会了吗？}

_{5.1教学评的“一致性”与“一体化”}

_{第6讲 备课中您必须要知道的“金线”和“银线”}

_{6.1 突出“金线” 夯实“银线”（上）}

_{6.2 突出“金线” 夯实“银线”（下）}

_{第7讲 设计好“串联线”让您的课堂更精彩！}

_{7.1 精心设计使用“串联线”（上）}

_{7.2 精心设计使用“串联线”（下）}

_{第8讲 复杂问题化简，简单问题深挖的艺术}

_{8.1备课中的“简单”与“复杂”}

_{第9讲 设计好学生活动，让课堂活起来！}

_{9.1 学生活动的“质”与“量”}

_{第10讲 如何做到教学和考试不分离？}

_{10.1 监控评价的策略与实效（上）}

_{10.2 监控评价的策略与实效（下）}

_适合人群

_{高中政治教师}