神经调节的基本方式
课堂实录
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1讲 1663人学习
【第二届课程大赛】高中生物-光合作用的过程——暗反应阶段-李源
第二届课程大赛
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1讲 350人学习
体液免疫
课堂实录
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1讲 1920人学习
【第二届课程大赛】高中生物-植物生长素的发现过程-宋茜
第二届课程大赛二等奖
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1讲 472人学习
高中生物学:《酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的定量分析》课例分析
教学设计有创新,专家点评有深度!
8讲 1696人学习
【第二届课程大赛】高中生物-血糖平衡调节与糖尿病-苏海玲
第二届课程大赛
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1讲 766人学习
课堂实录《细胞的能量“货币”ATP》
第二届课程大赛-李冲林
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1讲 765人学习
【第二届课程大赛】高中生物-细胞的增殖-王军
第二届课程大赛
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1讲 491人学习
【第二届课程大赛】高中生物-神经调节复习课-高学惠
第二届课程大赛
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1讲 522人学习
课堂实录《光合作用的原理》
第二届课程大赛-蔡娟
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1讲 444人学习
《神经系统中信息的传递与调节》课例赏析
名师授课,专家点评
3讲 1100人学习
【第二届课程大赛】高中生物-核酸是遗传信息的携带者-陈聪
第二届课程大赛
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1讲 466人学习
高中生物学:《细胞器-系统内的分工合作》课例分析
“在情境中学”,名师授课,专家点评!
13讲 1917人学习
【第二届课程大赛】高中生物-光合作用过程及影响因素
第二届课程大赛(一轮复习课)
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1讲 425人学习
【第二届课程大赛】高中生物-实验课题《显微镜计数法可测定微生物的数量》王沈佳
第二届课程大赛
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2讲 255人学习
高中生物学:《特异性免疫》课例分析
着重围绕学科核心素养的教学设计和教学实施!
14讲 1386人学习
【第二届课程大赛】高中生物-细胞的能量“货币”ATP-李丽丽
第二届课程大赛
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1讲 488人学习
【第二届课程大赛】高中生物-使用高倍显微镜观察几种细胞-赵振宁
第二届课程大赛
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1讲 358人学习
"兴奋的传递“课例分析与点评
聚焦课堂有效教学
4讲 1196人学习
"有丝分裂过程"案例点评
聚焦课堂有效教学
4讲 1542人学习