基于真实情境时如何培养学生的复杂问题解决能力？探究教学的特征是什么？在教学中如何使学生深入体验探究过程？

本课程对开展科学探究活 动的策略和评价作深入探讨，提出可行性建议

本课程主要是解决一些教师关注学科 知识本体较多，而关注学科价值和学科观念不够的问题

分析初中化学课程目标、课程内容对学科核心素养“宏观辨识与微 观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与 创新意识”“科学态度与社会责任”5 个方面的价值。

本课程以空气和氧气、水和溶液、碳和碳的氧化物等核心知识点的解 读为例，建立核心知识的梳理思路和解读模型。

帮助一线教师认识学科思想方法在初中化学教学中的重要性，并知道如何开展有关学科思想方法的课题研究工作。

围绕初中化学物质构成的奥秘的教学内容指导初中化学教师进行 初中化学教学有效性的研究。

通过一个优秀的研究案例，介绍对实验教学进行研究的具体做法

课程选取了《溶解度》、《质量守恒定律》和《“画水”教学片段》三个优秀教学案例。

如何引入项目式教学，转变学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，引领教师的观念变革。

从课程改革与课堂教学改革、时代背景与教师职业发展、学科要求与学生需求等方面层层分析。

指导学习者项目式学习课程的设计方法、思路、步骤、策略，帮助学习者着手开发和使用.