中国传统节日的起源

世界文明史复习路径探讨——以《世界史单元复习之<古代亚非欧文明>》为例

历史教学设计如何突出主线和主旨——以《君主立宪制的英国》为例

基于教学重难点突破的课例分析——以《日本明治维新》为例

历史教学中史料的运用——以《凡尔赛条约》和《九国公约》为例

问题引领、直观呈现——以《走向新政——经济危机与罗斯福新政》为例

初中历史《抗美援朝》（省级获奖示范课）

大单元理念下有效整合教材《统一多民族国家的巩固与发展》为例

初中历史：辽、西夏与北宋的并立教学设计

初中历史七上第四单元 大单元下的教学评一致性实施课堂

历史活动课中的跨学科主题学习

“以生为本”谈教学—以《北宋的政治》为例课例研讨

【课堂实录】北魏政治和北方民族大融合

【课堂实录】文物会说话：统一多民族国家的巩固和发展

【课堂实录】青铜器与甲骨文

【课堂实录】《新中国科技文化成就》（市级获奖公开课）

辽、西夏与北宋的并立