课程简介

_{1.在2003版高中物理课程改革的基础上，详细分析了2003版物理课程标准的定位正确与设定的教育目标正确，得到了广大教师与社会的肯定。同时又指出了2003版课标中存在的结构上的问题及表现形式，提出了修订新课标的基本思路。}

_{2.2017版《普通高中物理课程标准(修改稿)》的内容、结构和目标比较顺应于国内外成熟的基础教育惯性，而且设置了“核心素养”的教学目标。本课从物理新课程的教育价值方面，探讨核心素养中的学科价值和教育价值，探讨“物理核心素养”的教学目标在教学实践中的可操作性目标设计及表述问题。}

课程特点

_{新旧课标进行详细对比，对新课表下的物理课堂教学具有指导意义}

课程大纲

_{1.高中物理课程标准修订前的准备工作}

_{1.1 课程导入}

_{1.2 课标调研背景、目标、任务和对象}

_{1.3 课标研究的问题和方法}

_{1.4 调研的工具、时间和现状分析}

_{1.5 课程内容的选择与呈现}

_{2.高中物理课程标准修订工作概况}

_{2.1 课程导入}

_{2.2 学业质量标准和学科核心素养}

_{2.3 “学科核心素养”确定和命名的案例}

_{2.4 教育目标和核心素养的关系}

_{2.5 学业质量标准的国际实践}

_{2.6 新修订的课程标准基本结构及核心素养}

_{2.7 物理核心素养}

_{2.8 核心素养与三维目标的关系}

适合人群

_{教师、教研员}