根据初中学生的认知特点，初中所教授的物理内容大多与学生的实际生活息息相关。在物理课堂上教师会做许多小实验让学生观察物理实验现象，引导学生观察生活，联系实际。为了与实际生活相联系，教师往往会利用“生活化”物品创造出许多有趣实验。如何整理这些实验碎片，如何在课堂上有效利用这些实验，学生的实验思维特征是什么，如何指导学生进行实验操作，如何利用思维导图解决这些问题是本课程的主要目标。本课程主要内容是介绍如何应用思维导图整理实验碎片，指导实验教学，应用思维导图发现学生实验思维特点并指导学生实验。