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共430讲次
名师研讨：第三单元大单元教学设计-周诗高
洪光亮、周诗高
48:50
2.因何而写：落实大单元任务
周诗高
05:10
我与地坛 视频2
马晓燕、左晓霞、朱明恒
04:26
文学阅读与写作：如何做到情景交融-导入部分
马晓燕、左晓霞、朱明恒
04:53
3.依何而歌：学会选择意象
周诗高
14:06
文学阅读与写作：如何做到情景交融-专家点评一
马晓燕、左晓霞、朱明恒
11:35
4.循何而建：搭建恰当的结构
周诗高
14:33
研讨视频：第三单元第8课《梦游天姥吟留别》群文阅读-洪光亮
洪光亮、周诗高
19:01
专家指导：第三单元第8课《梦游天姥吟留别》群文阅读-洪光亮
洪光亮、周诗高
20:34
专家指导：第三单元大单元教学设计-周诗高
洪光亮、周诗高
36:31
青春作伴须放歌
周诗高
40:27
文学阅读与写作：如何做到情景交融-细读文本，深悟情感
马晓燕、左晓霞、朱明恒
18:43
文学阅读与写作：如何做到情景交融-专家点评三
马晓燕、左晓霞、朱明恒
08:49
文学阅读与写作：如何做到情景交融-专家点评二
马晓燕、左晓霞、朱明恒
07:06
写作研讨-议论要有针对性·导入部分
高靖薇、甘卫红、尚爱丽
03:16
写作研讨-议论要有针对性·随事赋理，动人心魄
高靖薇、甘卫红、尚爱丽
23:31
核心讨论：教材中有难度的文章到底在教什么
高靖薇、甘卫红、尚爱丽
08:35
写作研讨-专家研讨1
高靖薇、甘卫红、尚爱丽
14:23
写作研讨-议论要有针对性·由“网红”引发的辩论
高靖薇、甘卫红、尚爱丽
20:12
写作研讨-议论要有针对性·以《拿来主义》为例
高靖薇、甘卫红、尚爱丽
08:59
写作研讨-专家研讨2
高靖薇、甘卫红、尚爱丽
04:00
核心讨论：群文阅读如何开展
高靖薇、甘卫红、尚爱丽
10:02
写作研讨-专家研讨3
高靖薇、甘卫红、尚爱丽
05:13
1.《乡土中国》整本书阅读教学设计（研讨视频）
苏堪钦、张峰
35:43
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