课程简介

_{本课程分为四章：}

_{通过第一章学习，学员能对高中英语主题语境阅读教学的相关核心概念及教学理念有所认识，并初步掌握在高中英语教育中开展人与自我、人与社会主题语境阅读教学的基本操作。讲座具有问题导向、案例剖析、深入浅出、操作性强等特色。}

_{第二章通过对生动的课堂教学实例的点评阐释，帮助教师把握如何根据《普通高中英语课程标准》（2017年版）进行人与社会主题阅读教学。}

_{通过第三章学习，学员能对高中英语主题语境阅读教学的相关核心概念及教学理念有所认识，并初步掌握在高中英语教育中开展人与自然主题语境阅读教学的基本操作。讲座具有问题导向、案例剖析、深入浅出、操作性强等特色。}

_{第四章通过课堂教学真实课例及案例点评，引导参训教师理解《普通高中英语课程标准》（2017年版）的人与自然主题阅读要求，帮助教师理解如何根据《普通高中英语课程标准》（2017年版）进行关于人与自然主题阅读的教学。}

课程特点

_{1.以课例为载体，指导老师进行人与自我、人与社会主题语境阅读教学}

_{2.名师团队}

课程大纲

_{1.基于高中英语新课标的人与社会主题阅读教学方法与策略}

_{1.1从读为学习到读为发展}

_{1.2从英语课堂到真实生活（上）}

_{1.3从英语课堂到真实生活（下）}

_{1.4人与自我的主题语境阅读}

_{1.5人与社会的主题语境阅读}

_{1.6小结与实践任务}

_{2.基于高中英语新课标的人与社会主题阅读整合课例微格分析}

_{2.1《Critical reading Goldilocks Principle》课例欣赏}

_{2.2课例点评}

_{3.基于高中英语新课标的人与自然主题语境阅读教学方法与策略}

_{3.1读为发展的阅读教育}

_{3.2科学精神与批判性思维}

_{3.3从英语学科到学科整合}

_{3.4人与自然的主题语境阅读}

_{3.5小结与实践任务}

_{4.基于高中英语新课标的人与自然主题阅读整合课例微格分析}

_{4.1《Reading Findings of Brain Science》课例欣赏}

_{4.2课例点评}

适合人群

_{高中英语教师}