课程简介

_{本课程主要包含四个部分：（1）重点谈谈如何挖掘《中国历史》八年级教科书中的思想内涵，用好历史教科书，落实立德树人的根本任务。（2）从知识点的角度来探讨历史教科书内容的变化，并结合具体案例分享相关的处理策略。（3）把握统编教材八年级《中国历史》教科书结构与栏目的特点, 最大限度地体会编者的用意,从而帮助教师更好地树立“用教材教”的教材观，发挥教材应有的作用，提升教师教学设计的能力。（4）从整体联系、历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系、历史学科与其他相关学科知识的联系、历史现象与现实生活之间的联系多个方面说明历史知识多领域、多层次的联系。}

课程特点

_{1.指导教师如何做到有效教学；}

_{2.北京市骨干教师}

课程大纲

_{1.挖掘历史知识的育人因素}

_{1.1统编历史教材坚持正确的价值导向}

_{1.2中国近现代史体现思想性的若干主题}

_{1.3挖掘历史知识思想内涵的案例分析}

_{2.历史知识点的变化与处理策略}

_{2.1历史教科书知识点的变化}

_{2.2结合案例分析处理知识点新变化的策略}

_{3.把握统编历史教科书结构与栏目的特点}

_{3.1历史教科书体例结构的特点}

_{3.2历史教科书功能性栏目的运用}

_{3.3插图及大事年表的功能与使用}

_{4.探寻历史知识多领域、多层次的联系}

_{4.1从整体上把握历史}

_{4.2注意历史发展的纵向联系}

_{4.3同一历史时期的横向联系}

_{4.4历史发展的因果联系}

_{4.5历史现象与现实生活之间的联系}

_{4.6历史学科与其他相关学科知识的联系}

适合人群

_{新教师群体}

_{中学历史教师}