课程介绍

_{通过本课程的学习，深入理解技术支持下的小组合作学习的特征、优势，进而提出较好地活动设计方案。学生活动实录及学生活动后的反思真实地展示了学生的所做所思，技术支持下的小组合作学习活动的优势突出的显现出来。}_{逐步了解技术支持的小组活动的基本特征、组织形式，进而创设有意义的小组活动管理模式。应用于真实的课堂教学，学生的表现有助于我们进一步分析这种管理模式的教学效果，从而不断优化管理模式，以满足学生的发展需求。了解技术支持的学习过程监控的基本方式、常用软件和硬件设备以及评价方法。不同软件支持的学习过程监控模式，既可应用于课上或课下，又可以考虑到群体和个性的不同需求，供教师在教学实践中尝试使用。专家与授课教师共同观看、分析课堂教学片断，结合教师活动和学生活动进行点评、针对函数教学提出指导建议。教师如何在函数教学中更好地使用信息技术，使得学生深入理解函数概念，利用函数的不同表示形式研究函数的性质。不仅可以了解案例分析的基本方法及其在教育研究中的价值，还可以通过丰富的案例分析体会技术在学习过程案例分析中的重要作用。}

课程特点

_{1.符合数学课，优化数学课堂管理形式；}

_{2.专家讲解，通俗易懂。}

课程大纲

_{1.《技术支持的学习小组活动设计》}

_{1.1情境导入}

_{1. 2.1函数概念教学应用}

_{1. 2.2传感器的初体验}

_{1.3呈现案例}

_{1.4专家点评}

_{1.5实践任务}

_{2.《技术支持的小组活动管理模式》}

_{2.1情境导入}

_{2.2.1借助APP——研究函数的性质}

_{2.2.2借助APP——研究方程与图形的关系}

_{2. 3.案例呈现}

_{2. 4.专家点评}

_{2. 5.实践任务}

_{3.《技术支持的学习过程监控》}

_{3.1情境导入}

_{3.2.1微课-翻转课堂辅助的学习过程监控}

_{3.2.2微课-翻转课堂的优势}

_{3. 3.案例呈现}

_{3. 4.专家点评}

_{3.5.实践任务}

_{4.《技术支持下的函数研究》}

_{4.1情境导入}

_{4.2.1函数研究的综合性与复杂性}

_{4.2.2技术支持下函数教学的突破点}

_{4.3案例呈现}

_{4.4专家点评}

_{4.5实践任务}

_{5.《技术支持的学习过程案例分析》}

_{5.1情境导入}

_{5.2技术应用}

_{5.3.1案例呈现一}

_{5.3.2案例呈现二}

_{5.3.3案例呈现三}

_{5.4专家点评}

_{5.5实践任务}

适用人群

_{在校师范生以及预备做教师的非师范生}

_在校教师

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