课程目录 8讲
1.课例展示
1.1课堂实录(上)
1.2课堂实录(中)
1.3课堂实录(下)
1.4相关试题解析
2.教学设计讨论
2.1授课教师说课
2.2评课-认知价值
2.3评课-方法价值
2.4评课-应用价值
高中生物学:《酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的定量分析》课例分析
收藏
手机
用手机看
学科网APP
或其他应用
扫描二维码

693人参与学习 共8讲

教学设计有创新,专家点评有深度!
¥4.9 购买本课程
开通会员免费学
教研文库
中学生物学科知识体系与疑难问题解析
中小学理科教材难度国际比较研究(高中生物卷)
直击新课程学科教学疑难.高中生物
新课程有效教学疑难问题操作性解读.高中生物
以学生为本的教学设计.高中卷
高中生物实验教学资料集锦
整体规划——如何做好高中生物教学三年规划
高中生物时间管理——如何让课堂每一分钟都务实
课程介绍
课程简介

这节课实现了从定性到定量的转变,通过实验直观观察到了酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸产生二氧化碳之比是3:1,提升了实验探究和动手能力,激发了学生的学习兴趣。

朱琰老师这节课的教学设计有创新、有说课、有课堂片段,充分体现了生物学科落实核心素养的要求;北京市特级教师教研员乔文军和西城区教研员杜玉芬老师对这节教学设计给予充分肯定,点评采取谈话形式。

课程特点

1.有创新、有说课、有课堂片段

2.充分体现了生物学科落实核心素养的要求

3.专家谈话的点评形式突出课程亮点

课程大纲

1.课例展示

1.1课堂实录(上)

1.2课堂实录(中)

1.3课堂实录(下)

1.4相关试题解析

2.教学设计讨论

2.1授课教师说课

2.2评课-认知价值

2.3评课-方法价值

2.4评课-应用价值

试用人群

在校师范生;

即将从教的新教师;

讲授高中生物学的教师

购课须知

  • 单独购买课程,课程自购买之日起1年内有效;
  • 叠加购买会员,原课程有效期不累加;
  • 购课后,所购资源仅限个人非商业化使用,禁止盈利性传播。