课程目录 15讲
1.史料的分类及对历史教学的意义
1.1按照载体来划分史料
1.2按照流传方式来划分史料
1.3按照作者意图来划分史料
1.4按照功能来划分史料
1.5按照在教学中的作用来划分史料
2.史料的鉴别及解读方法
2.1知道史料不同于史实
2.2查证史料的最早来源
2.3考虑史料作者与读者
2.4分析史料的内外语境
2.5追问史料的九个问题
3.高中历史教学中运用史料的策略
3.1摆正用史料目的
3.2运用基本的史料
3.3发现史料中的人
3.4精选史料用透彻
3.5运用多样的方法
史料实证
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624人参与学习 共15讲

史料的分类、教学意义、鉴别、解读方法及运用策略
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课程介绍
课程简介

本课程分为三个部分:(1)以史料划分的方式为切入点,主要讨论了史料的分类及对历史教学的意义, 史料的划分可依据史料的载体、流传方式、作者意图、功能以及对在教学中的作用。(2)史料的鉴别及解读方法,讨论四部分内容:1.知道史料不同于史实;2.查证史料的最早来源;3.考虑史料作者与读者;4.分析史料的内外语境;5.追问史料的九个问题。(3)讨论高中历史教学中运用史料的策略:1.摆正用史料目的;2.运用基本的史料;3.发现史料中的人;4.精选史料用透彻 ;5.运用多样的方法。

课程特点

1.史料的划分、鉴别及解读方法;

2.高中历史教学中运用史料的策略;

3.名师专家团队。

课程大纲

1.史料的分类及对历史教学的意义

1.1按照载体来划分史料

1.2按照流传方式来划分史料

1.3按照作者意图来划分史料

1.4按照功能来划分史料

1.5按照在教学中的作用来划分史料

2.史料的鉴别及解读方法

2.1知道史料不同于史实

2.2查证史料的最早来源

2.3考虑史料作者与读者

2.4分析史料的内外语境

2.5追问史料的九个问题

3.高中历史教学中运用史料的策略

3.1摆正用史料目的

3.2运用基本的史料

3.3发现史料中的人

3.4精选史料用透彻

3.5运用多样的方法

适合人群

新教师群体

教授统编版(2019)教材的高中历史老师

购课须知

  • 单独购买课程,课程自购买之日起1年内有效;
  • 叠加购买会员,原课程有效期不累加;
  • 购课后,所购资源仅限个人非商业化使用,禁止盈利性传播。