课程简介

_{本课程分为三个部分：（1）以史料划分的方式为切入点，主要讨论了史料的分类及对历史教学的意义，史料的划分可依据史料的载体、流传方式、作者意图、功能以及对在教学中的作用。（2）史料的鉴别及解读方法，讨论四部分内容：1.知道史料不同于史实；2.查证史料的最早来源；3.考虑史料作者与读者；4.分析史料的内外语境；5.追问史料的九个问题。（3）讨论高中历史教学中运用史料的策略：1.摆正用史料目的；2.运用基本的史料；3.发现史料中的人；4.精选史料用透彻；5.运用多样的方法。}

课程特点

_{1.史料的划分、鉴别及解读方法；}

_{2.高中历史教学中运用史料的策略；}

_{3.名师专家团队。}

课程大纲

_{1.史料的分类及对历史教学的意义}

_{1.1按照载体来划分史料}

_{1.2按照流传方式来划分史料}

_{1.3按照作者意图来划分史料}

_{1.4按照功能来划分史料}

_{1.5按照在教学中的作用来划分史料}

_{2.史料的鉴别及解读方法}

_{2.1知道史料不同于史实}

_{2.2查证史料的最早来源}

_{2.3考虑史料作者与读者}

_{2.4分析史料的内外语境}

_{2.5追问史料的九个问题}

_{3.高中历史教学中运用史料的策略}

_{3.1摆正用史料目的}

_{3.2运用基本的史料}

_{3.3发现史料中的人}

_{3.4精选史料用透彻}

_{3.5运用多样的方法}

适合人群

_{新教师群体}

_{教授统编版（2019）教材的高中历史老师}

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