课程简介

_{游戏活动是一个非常受孩子们欢迎的教育形式，也是本课程为教师提供的教育策略，不仅实操性很强，且寓教于乐，能让孩子从游戏中获得教义。课程依据留守儿童年龄的不同，心理需求的不同，学习需求的不同，情感需求的不同，存在问题的不同设计与他们相匹配的，适合他们发展的游戏活动，让孩子们通过参与、体验，去感悟道理，去生成能力，以实现“参与---感悟---反思---生成”这一教育实效的理念构想。在游戏活动课程的设计中，突出针对性，突出理论和实践的有机结合，突出可操作性的理念，让一线教师看得懂，学得来，做得起，并能够在学习的基础上实现学以致用，学以创用，促进教师能力的可持续发展。}

课程特点

_{本课程以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，了解留守儿童心理特征，掌握游戏方法，能运用、自创适合问题解决的游戏，给予留守儿童情感关怀、道德引领以及心理健康教育，让孩子们健康成长。主要内容包括针对留守儿童问题解决的游戏活动及相关理论。通过学习课程使学员在学习的基础上实现学以致用，学以创用，给予留守儿童情感关怀、道德引领以及心理健康教育。}

课程大纲

_{1.游戏的重要性}

_{2.游戏：找零钱}

_{3.游戏：20个“自我”}

_{4.游戏：找朋友}

_{5.游戏：照镜子}

_{6.游戏：手印梅花开}

_{7.游戏：剥玉米}

_{8.游戏：合力吹气球}

_{9.游戏：坐地起身}

_{10.游戏：心有千千结}

_{11.游戏：扎头发}

_{12.游戏小结}

适合人群

_{与留守儿童可能有接触的教职人员}

课程目录