课程简介

_{课程既有专家对核心概念分解、专业名词解释如系统的含义、什么是基于项目学习；又有结合课例进行分析。教师学习时既有理论又有课例对应，便于课堂实施。学员通过学习课程理解第18个核心概念和3个分解概念，能选择合适的载体运用项目学习的方式进行教学。}

课程特点

_{1.专家解读核心概念、专业名词；}

_{2.结合核心概念与课例，既有理论又有课例}

课程大纲

_{1.对第18个核心概念学习目标的分析}

_{2.技术工程领域的内容分析}

_{3.理解第一个分解概念}

_{4.理解第二、三个分解概念}

_{5.基于项目的学习}

_{6.《制作净水器》课例分析：整体分析}

_{7.《制作净水器》课例分析：明确问题}

_{8.《制作净水器》课例分析：分析材料}

_{9.《制作净水器》课例分析：设计方案}

_{10.《制作净水器》课例分析：制作净水器}

_{11.《制作净水器》课例分析：评价标准}

_{12.《制作净水器》课例分析：净水效果评比}

_{13.课例分析：心得体会、学习收获}

_{14.《制作小车》课例分析：整体分析}

_{15.《制作小车》课例分析：设计方案}

_{16.《制作小车》课例分析：制作测试}

_{17.《制作小车》课例分析：汇报评价}

_{18.《制作小车》课例分析：说课评课}

_19.总结

试用人群

_{在校师范生；即将从教的新教师；讲授小学科学的教师}