【讲师简介】

孟凡玉

成都教科院附属中学英语教研副组长，大成班、竞赛班英语老师。成都高新区高中教坛新秀、高新区优秀教师。国家级和四川省市区级赛课及命题评题比赛一二三等奖获得者；多次承担成都市数字学校示范课，以及市区级讲座；《川教频道》、四川省考试院公众号特邀专家，参与国家社科基金课题1次；市区级课题若干。多篇论文获成都市论文一等奖。曾获国家教育部留基委全额奖学金公派美国、香港，华中师范大学百佳荣誉毕业生。

【课程简介】

本课聚焦于提升高中英语课堂效能，尤其强调细读指导下的教学实践。内容涵盖五大部分：首先，通过高考真题示例，讲解细读教学的融入策略；其次，诊断日常阅读课程，探讨面临的教学挑战；再者，分析教材中标题类型及其对阅读导入的积极作用；随后，分享一例40分钟常规课堂中实施的五步阅读教学法；最后，探讨如何将阅读教学拓展至词汇、听说及课外阅读等多方面。有效阅读应基于理解语篇意义而非单纯逐字翻译，利用英语形式结构特点进行深度理解，通过具体题目分析，展示解码作者意图的重要性，旨在全面提升学生的阅读理解能力。

在第二堂课中，孟老师深入探讨了基于第一堂课所学的阅读理解与解码技巧，指出日常教材阅读课堂设计中普遍存在的三大误区：过分侧重内容理解而轻视语言形式的教学、不恰当的整句翻译使用，以及过度依赖脚手架策略限制学生自主阅读能力。这些误区导致学生缺乏有效的语言形式训练，影响其阅读理解和英语综合能力的提升。为解决这些问题，孟老师推荐采用标题教学法，强调通过标题解码提升学生兴趣与理解力，并通过阅读与写作训练，引导学生学会用英语准确表达思想与意图。最后，呼吁教师们重视并积极改进日常教学中存在的问题，以促进学生英语能力的全面发展。

第三堂课程教会教师如何利用2019年外研版新版教材，深入剖析教材标题的常见结构，以及如何运用这些结构指导学生进行文章预测和设问，特别强调了对单元标题与单篇课文标题中名词短语、动宾短语和疑问句型的分析，并指出教师应根据不同标题类型采取相应的教学策略。通过实例，如帝王蝶迁徙和韩干画马的文章标题，展现了理论在实际教学中的应用，旨在培养学生的标题敏感度、自主学习能力及批判性思维。强调了教师在教学过程中引导学生观察标题背后逻辑关系的重要性，以及激发学生思考的能力，旨在全面提升学生对文章标题的理解和运用能力。

第四节课，孟老师详细介绍了系统化的教学方法，重点针对阅读和写作活动的设计与实施。教学过程分为五个步骤：关注核心词汇、追问为什么、呈现完整标题形式、师生互动以及反思与自我修正。通过具体课例，如“The Secret Language of Plants”和“Making the Difference”，展示了如何引导学生深入文本，从理解核心概念到提出问题，并通过阅读和思考来解答问题。教师在这一过程中发挥观察和指导作用，注意学生的回答方向，鼓励表达个人见解，并通过提问促进学生对语言、文本结构和文化层面的理解。强调了作业设计的重要性，应紧密联系课堂内容，帮助学生复习和巩固学习成果。整个教学设计旨在通过系统化的步骤，提升学生的阅读理解能力、批判性思维，以及对英语学习的兴趣和动力。

第五节课，孟老师强调了词汇学习、听说训练及课外阅读在英语教学中的重要性。通过分析教材标题，引导学生捕捉关键词以实现词汇的系统学习。利用英语词源知识加深学生对核心词汇的理解，并通过视频观看、艺术讨论等活动，培养学生批判性思维能力。在听说教学中，利用单元标题激活学生背景知识，结合阅读理解训练提升学生对文章结构和语言形式的敏感度。此外，介绍了设计细读单的方法，帮助学生深化阅读理解并促进课后自主阅读。整个教学过程旨在培养学生从标题到正文，再到新语境下编码与解码的能力，注重语言形式细节的理解，以全面提高学生的英语语言能力和应用能力。