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如何做好游戏育人数字化教学设计
AI研修教师团队
共27讲
第一部分：运用游戏档案馆资源开展中小学游戏素养教育
1.游戏的人档案馆是什么
2.游戏的人档案馆有哪些资源（一）
3.游戏的人档案馆有哪些资源（二）
4.游戏素养教育可以怎样展开（一）
5.游戏素养教育可以怎样展开（二）
6.游戏素养教育可以怎样展开（三）
7.游戏素养教育可以怎样展开（四）
8.中小学教师如何运用档案馆资源
第二部分：中小学教师游戏化教案的实践运用
1.什么是游戏素养（一）
2.什么是游戏素养（二）
3.游戏应用于学校教育的三种模式
4.未来教师“游戏育人”教案游戏化工作坊（一）
5.未来教师“游戏育人”教案游戏化工作坊（二）
6.教案游戏化工作坊成果（一）
7.教案游戏化工作坊成果（二）
8.教案游戏化工作坊成果（三）
9.中小学教师游戏化教案的运用
第三部分：游戏育人数字化教学工作坊理论篇、案例篇、实践篇
1.理论篇：理解游戏化（一）
2.理论篇：理解游戏化（二）
3.理论篇：游戏化设计（一）
4.理论篇：游戏化设计（二）
5.理论篇：游戏化体系设计
6.案例篇：游戏化可以以何种方式呈现
7.案例篇：以游戏化重新利用现有游戏
8.实践篇：游戏素养课程及其体系建设（一）
9.实践篇：游戏素养课程及其体系建设（二）
10.实践篇：未来教师教案游戏化工作坊
授课专家
AI研修教师团队 课程：1398
课程介绍
课程简介
本课程依托游戏的人档案馆（Homo Ludens Archive）馆藏资源与生态定位，介绍了游戏的人档案馆面向社会的档案参考咨询功能与游戏素养教育服务，并为广大希望将游戏与游戏化理念应用于教育教学实践的中小学教师提供游戏素养数据库使用指南。
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