介绍在“双减”背景下，阅读的价值是怎么凸显；校长应如何提升自身的“阅读力”及如何带动教师提升“阅读力”；

以及学校如何在课堂教学及课后服务中应打造校园阅读空间，培养学生的“阅读力”。