本课程通过阐述逆向教学设计的基本理论即最好的设计应该是“以终为始”，从学习结果开始的逆向思考。介绍了逆向教学设计的实际操作步骤，以初中生物学案例为载体旨在帮助生物教师学会逆向教学设计方法，在生物教学中开展逆向教学设计。