蔡呈腾 课程:4
本课程从科学核心概念出发,分析核心概念的意义,并结合“水的浮力”分析课程核心概念的层级结构。其后,结合科学课程内容要求,以“浮力”的概念构建为例,解读科学课程核心概念如何转化为课堂教学目标。并解读了课程内容要求、课程学业要求、课程教学提示等在具体教学中的使用。
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