本课程介绍了穆斯卡·莫斯顿博士 1966 年提出的体育教学风格频谱理论，该理论将体育课程教学分成准备阶段、实施阶段和评价阶段，以及教师和学生两个主体，根据教师和学生在教学三个阶段谁来做决策分成不同的教学风格，这些不同的教学风格形成一个频谱或者系列，所有的教学风格都能在这一频谱中寻找到自己的位置。本课程在通过大量的案例讨论以及联系目前国内体育课程改革的实际来介绍理论，通俗易懂并发人深思，对一线体育教师更好的理解新的体育课程标准以及开拓教学思路具有很强的指导意义。