课程简介

    学科思想是掌握一门学科的灵魂所在,在中学地理教育中帮助学生树立起地理观点,构建地理思维方式有助于提升学生的地理学科素养.本文以人教版高中地理《必修2》中核心的人地协调观,区位论以及时空观为主线分析教材框架结构,结合近五年来全国高考地理试卷第Ⅱ卷的相关真题,即人文地理知识的高考考察方向进行思路整理,并建议教师在教学过程中应贯穿地理观点,在进行主观题讲评时应注意总结答题思路. 本文共分为五个部分. 第一部分为绪论,介绍了本文研究的研究背景,研究过程,研究目的与方法. 第二部分为地理学科思想方法概述,由地理学科思想方法的理论基础入手,介绍了中学地理课程中学科思想的主要内容,在明确教材分析是以帮助教师多角度,多层次,重新理性认识教材为重要目的的前提下,以文献中已有的一般教材分析模式为基础,确定本文以地理学科思想为主干线,由宏观整体认识教材到微观具体的教材分析模式. 第三部分是明确高中地理《必修2》中地理学科的主要学科思想.依据高中地理《必修2》在高中地理课程中所处的地位以及与其余知识模块间的关系,确定《必修2》的主要地理学科思想核心为人地协调观,区位论,时空观,并以此作为构建教材《必修2》各章节的主线,建立教材内容,知识结构间的相互联系. 第四部分是以学科思想为主线的人教版地理《必修2》各章节的具体分析

课程亮点

1、精准分析地理过程要点

2、方法与技巧全程在线

课程大纲

适合人群

       高中地理教师