课程目标：

      数字化实验系统凭借着高速强大的数据采集能力、数据存储能和数据处理能力，能够完成一些传统仪器不能做或不好做的实验，能够以图像的形式直观化形象化的展示实验过程和实验数据，促进了实验教学的发展。下面通过三个与电容器充放电相关的实验例子，作为介绍数字化实验系统部分功能和技术特点的例子，作为老师们在实验教学中应用数字化实验系统时的参考。

课程主要内容：

      实验 1：在“观察电容器充放电”演示实验中，使用传统观察灯泡亮度变化、指针表摆动，都无法展示电流的跃变现象，容易给学生误导，而数字实验系统，能以图像的形式直观展示电流的跃变过程。

      实验 2：应用传统的仪器，难以让学生实验验证电容公式“C=Q/U” ，而通过数字实验系统，学生不但很容易获得 C、U 的值，也可以比较方便通过充电曲线，测得的 Q 的值，对这一公式进行验证。

      实验 3：应用数字实验系统，进行“电阻值和电容值大小对电容器充放电时间的影响”的实验，即学生可以对电容器充放电这一暂态物理过程进行探究性实验研究，而应用传统的实验仪器，学生则难于对这一物理暂态过程进行实验研究。

课程特色：

      运用数字化实验系统促进了实验教学的发展

重难点及解决的核心问题：

      运用数字化实验系统进行实验