课程简介

多媒体在我们的日常教学中已扮演着越来越重要的角色了，我们大多数的教室最起码具备了由计算机、投影仪和幕布组成的简易多媒体教学环境，如何发挥这些设备的最大效益，这就是本节课重点讲解的内容。本节课的教学目标为：掌握可以体现教学目标的媒体素材制作方法。将媒体素材整合入 ppt 中，形成一个可应用于简易多媒体环境的教学课件。用文字识别系统和在线组卷系统实现测评的数字化。

课程利用物理学科中的《声音的特征》这一节作为问题，介绍了如何制作简易多媒体环境下的课件及如何开展在线课堂测评。首先利用文字转换工具，图像处理工具，音视频处理工具来制作体现教学目标的媒体素材。然后将这些媒体素材整合入 ppt 中形成一个完整的课件。最后利用文字扫描和在线组卷来进行在线测评。

在介绍传统多媒体教学环境的时候，本课程结合了一个具体的教学实例，完整的进行了一次适用于传统多媒体环境的课件的制作，并详细展示了制作中各个环节的技术要素。通过这种案例法就可以从技术角度上解决传统多媒体环境下的课件准备、制作问题，为教师开展简易多媒体环境下的教学，提供了具体可行的方法。

课程重难点

本课程的重难点为简易多媒体环境下课件的教学目标设计以及如何将这些教学目标转变为媒体素材。首先我们要对本节课的教学目标及学习者的特征进行分析，要根据所教授的内容来设计合适的教学目标，然后再制作出体现教学目标的多媒体素材。设计多媒体素材时要注意把握的几点。知识关键点：多媒体设计能要突出教学重点和突破教学难点，使学生快速掌握教学中的重点和难点。心理作用点：多媒体设计要能渲染气氛感染学生的情绪，使学生能全身心的投入到学习之中。思维发展点：媒体的设计要能促进学生发展高级思维。媒体功能点：在一些其他教具较难实现或不具备条件时使用多媒体。

课程亮点

1.课程具有“指导性”，契合教学

2.在体现国家顶层设计的核心观点的同时，为一线老师们提出可思考、可复制、可推广的具体操作建议。

3.名师专家点评分析，助力教师成长

课程大纲

本课程总计分为六个小节。

第一节：传统多媒体教学的定义及特点。

介绍了多媒体教学发展的历史和传统多媒体教学的定义及什么是计算机辅助教学。最后介绍了多媒体教学的特点：直观性、动态性、交互性、可重复性、大信息量，大容量性，以及多媒体教学的优势：利于创设情形，提高兴趣。利于优化实验探究，提高教学效果。利于课堂及时反馈，保证学习质量。

第二节：传统多媒体教学环境构成及特点。

介绍了常见的三种多媒体教室组成、简易多媒体教室的组成、简易多媒体环境的优缺点、多媒体相较于传统教室的优势以及简易多媒体的教学设计和媒体设计方法。

第三节：传统多媒体教学的目标设定。

结合物理课《声音的特征》一节来介绍如何制作体现教学目标的素材资源，具体为：利用搜狗语音输入和讯飞语记制作文字素材，利用屏幕截取键和画图工具、photoshop 来制作图片资源，利用 ARWizard 声卡录制工具来制作声音资源，利用喀秋莎屏幕录制软件来制作视频资源。

第四节：传统多媒体教学的教学实施。

仍然结合物理课《声音的特征》一节介绍如何将上一节准备好的教学资源整合到 ppt 中，具体为：素材插入，将前期处理好的文件插入 PPT 中。转换文件，将不能使用的音视频文件进行转码处理插入 PPT。插入动画文件，将动画文件插入到 PPT 中并可控制其播放。最后介绍 PPT 常用功能及 PPT 的其他应用操作。

第五节，传统多媒体教学的评价实施。

仍结合物理课《声音的特征》一节介绍如何将纸质的试题数字化，并将数字化的试题导入到问卷星，形成在线的考核试题。具体为：利用云脉文档识别 APP 将纸质的文件数字化。利用问卷星的组卷系统，生成在线问卷，完成对学生的测评。

第六节：传统多媒体教学的注意问题。

介绍了在简易多媒体教学环境下容易出现的六个问题。

适合人群

适用于每一位想要提升自己课堂教学能力与教学设计的教师

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