张莹莹生物名师工作室以“名师成长摇篮、资源辐射中心、师生对话平台、教学科研基地”为宗旨，以“深化教学创新、赋能师生共同成长”为目标，工作室聚焦“项目化学习与学科融合”的核心方向，通过系统开展“校本课程开发”、“生物模型制作”、“生命科学研学”等特色活动，致力于推动教学评一致性改革，提升学生的生物学核心素养，引领区域内生物教师锤炼专业技能，共同探索新时代生物教育的高质量发展路径。
如何用物理模型构建DNA双螺旋结构
1讲 87人学习
如何结合实例区分植物激素的作用
1讲 28人学习
如何设计改进实验探究光和CO₂对光合作用的影响
1讲 110人学习
如何利用假说演绎法探究噬菌体侵染大肠杆菌实验
1讲 73人学习
如何利用虚拟仿真技术动态拆解PCR的原理与过程
1讲 59人学习
如何通过模拟膜电位变化构建神经冲动的概念模型
1讲 65人学习
如何借助实物模拟技术还原分泌蛋白的合成与运输
1讲 63人学习
如何从物理学角度理解 跨膜运输能量认知教学难题
1讲 28人学习
如何通过剧情设计解释有氧呼吸过程
1讲 140人学习
如何利用手指模型分析细胞分裂图像
1讲 126人学习
如何利用扔骰子游戏体会基因突变的特点
1讲 119人学习
如何通过角色扮演构建DNA的双螺旋结构模型
1讲 46人学习
如何利用示意图理解兴奋在突触处的传递过程
1讲 54人学习
如何利用物理模型理解细胞膜的结构与功能相适应
1讲 106人学习
如何在跨学科视域下理解光合作用的影响因素
1讲 104人学习
如何利用情境剧构建特异性免疫活化细胞与T细胞双信号模型
1讲 66人学习
如何利用构建反馈调节模型理解血糖调节平衡的维持机制
1讲 48人学习
如何利用多媒体工具理解癌症的免疫疗法
1讲 81人学习
如何通过合作学习探究DNA半保留复制
1讲 27人学习
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