课程简介

本系列课程结合具体典型的教学案例介绍科学探究的教育价值意义和对学生发展的深远影响，帮助教师理解为什么要强化对学生科学探究与创新意识的培养。之后介绍了科学探究的概念和定义，结合钢铁腐蚀演示实验异常现象的科学探究案例的解析帮助教师学会如何在教学中运用和操作科学探究。再指导教师从科学观察、实验、数据、单因素和单因素实验设计等科学方法入手来培养学生的科学探究与创新意识。

课程特点

怎样运用科学的方法培养学生的科学探究与创新意识的化学学科核心素养，是新课改之后中学化学教师需要深入思考的问题，本课程详细介绍了科学探究的教育价值和意义，指导教师如何具体运用科学方法来教学生进行科学探究。

课程大纲

科学探究的教育价值（7节）

   1.科学探究与创新意识

   2.钠与水的化学反应

   3.探究实验一：钠置于硫酸铜溶液中

   4.探究实验二：钠与水的反应

   5.探究实验三：钠与水反应生成的气体是氢气吗

   6.探究实验四：将硫酸铜稀溶液滴入钠表面会发生什么现象

   7.科学探究是驱动和牵引学习投入的强大动力

科学探究的内涵界定（6节）

   1.科学探究是什么

   2.案例：钢铁腐蚀演示实验异常现象的科学探究（一）

   3.案例：钢铁腐蚀演示实验异常现象的科学探究（二）

   4.案例：钢铁腐蚀演示实验异常现象的科学探究（三）

   5.案例：钢铁腐蚀演示实验异常现象的科学探究（四）

   6.科学探究的操作模型

科学探究的基本方法（4节）

   1.观察与实验（上）

   2.观察与实验（下）

   3.对照实验（上）

   4.对照实验（下）

实验探究中的变量分析（3节）

   1.实验研究中的变量分析思想

   2.单因素实验设计（上）

   3.单因素实验设计（下）

适合人群

每一位想要利用科学探究助力化学课堂教学的中青年化学教师