班集体是学生在校学习和生活的“家”。“家”的管理需要每一位成员的努力，更需要一支核心团队——班集体管理团队。这支团队的建设不是一蹴而就的，而是从认识管理的重要性到深入其中参与管理，再到后续主动创新。在此过程中，运用“情境领导理论”的指导，对班级管理团队中不同状态的学生采取不同的情境领导模式，针对性强且有实效。著名管理学家肯尼思·布兰查德（Kenneth Blanchard）博士说“没有最好的领导形态，只有最适当的领导形态”。依靠班集体管理团队的内部动机激励，用学生自身的知识、能力和经验去自觉完成他们的工作。