改进教学质量的关键在于教师发现、分析、处理教与学问题的能力。然而，多数教师往往采用理论性的经验思维，缺乏数据驱动的实证思维，难以科学地突破教学瓶颈，错失用数据驱动的决策模式改进课堂教学的机遇。随着智慧学习环境的日益成熟，全面精准地诊断、分析教育教学中存在的问题并精准施策，成为中小学教师的一项重要技能。其中，数据分析模型是用数据思维理解和分析教育教学问题的关键桥梁。数据分析模型是用数据思维理解和分析教育教学问题的关键桥梁，即利用对现实世界的抽象表达建模，通过模型的应用可以客观分析学生学业成绩、学生特质以及学生行为，进而为改进教育教学、支持教学运行决策提供启发和依据。学会如何应用一些成熟的数据分析模式，如认知风格测量模型、学习风格自测问卷表、弗兰德斯师生互动分析系统、批判性思维测量量表等，对于教师快速掌握数据驱动的教学决策具有重要的引导价值。