专家简介

孙晓慧

北京师范大学教育学博士、应用语言学博士后，北京师范大学外国语言文学学院副院长、副教授、硕士生导师,中国英语阅读教育研究院专聘研究员。主要从事外语教育与教师教育、二语习得等方面的教学与研究工作。出版多部学术著作及教材，主持教育部人文社科项目1项、北京师范大学文科自主科研项目1项，发表多篇学术论文，并多次参加以“英语学科核心素养”、“英语绘本阅读”、“行动研究”和“课例研究”为主题的国家及省部级课题、国培计划等培训活动。

课程大纲

1. 教学评一体化是什么？

2. 教学评一体化设计与实施的育人系统工程

3. 教学评一体化的常见误区厘清

4. 教学评一体化是课程“质”的变化

5. 为什么要开展教学评一体化教学？

6. 教学评一体化怎么做？

7. 教学评一体化反馈语案例分析

8. 生生互评中如何培养学生养成良好的评价素养？

9. 合理安排教学活动和评价活动的比例

10. 教学评一体化的起点是深入做文本分析

11. 教学评一体化的单课时教学课程分析

12. 教学评一体化的单元整体教学思路

13. 教学评一体化的单元整体教学案例“Conservation”分析

14. 单元教学中的持续性评价

15. 教学评一体化教学案例“Climate Change Requires the World's Attention”

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