痛点 1
数字素养基础不均衡
部分教师对AI工具理解停留在
概念层面,难以迁移到课堂。
在深化教育改革、推动教育数字化转型与教师队伍高质量发展的背景下,为积极响应县域教师数字素养提升和教研实践提质需求,学科网AI研修走进宣恩县,围绕宣恩县教师队伍成长需求,面向不同学段、学科及教师发展层级,构建“人工智能应用能力提升 + 学科教研能力进阶”的双轨研修体系。
通过线上课程学习、分层分类研修、学习过程跟踪、证书激励反馈和作业成果沉淀,推动宣恩县教师研修从单次培训走向可统计、可复盘、可验收、可持续发展的县域教师专业成长机制,为宣恩县教育高质量发展蓄势赋能,激发强劲内生动力。
宣恩县在推进教育数字化转型进程中,面临教师数字素养参差不齐、分层培养路径模糊、培训成效缺乏闭环验证三重挑战,具体痛点如下:
痛点 1
部分教师对AI工具理解停留在
概念层面,难以迁移到课堂。
痛点 2
新秀、骨干、精英、卓越教师需
要不同的成长路径。
痛点 3
传统培训停留在课程参与,缺少学习
进度、证书、作业等统计数据。
基于以上痛点,宣恩县教育局携手学科网AI研修,创新实施“教师人工智能应用能力提升”与“教师分层学科教研能力提升”并行的双轨培训方案,通过靶向施策、分层推进,切实赋能教师成长,全面夯实教育高质量发展的人才基础。
补齐教师数字化基础能力,解决AI工具理解、应用和教学场景迁移问题。推动教师将人工智能融入备课、授课、作业设计与评价反馈等环节。
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围绕宣恩县教师不同学段、学科和发展层级的差异化学习需求,分层分类制定课程,推动培训内容与教师实际岗位需求精准匹配,帮助教师在教材理解、课堂设计等方面实现循序进阶。
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| 维度 / 阶段 | 新秀教师 | 骨干教师 | 精英教师 | 卓越教师 |
|---|---|---|---|---|
| 职业发展 | 岗位理解 | 专业定位 | 领航提升 | 名师辐射 |
| 课堂教学 | 站稳讲台 | 课例打磨 | 课题攻关 | 范式引领 |
| 数字素养 | 工具应用 | 学科融合 | 创新应用 | 区域推广 |
| 班级管理 | 规则建立 | 学生发展 | 家校协同 | 育人示范 |
| 培训板块 | 参与人数 | 平均学习进度 | 学习完成率 | 证书获取率 | 平均学习时长 |
|---|---|---|---|---|---|
| 教师人工智能应用能力提升 | 2405 | 90.1% | 84.5% | 76.9% | 9.92小时 |
| 教师分层学科教研能力提升 | 1999 | 92.2% | 89.7% | 84.9% | 13.34小时 |
阙老师 | 宣恩县高罗镇中心小学 教科研主任
张老师 | 宣恩县第二民族实验中学 物理教师
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